I 2026 vil FIDE, den internationale skakunion, fejre “Skak i Uddannelse”-året. Som led i dette initiativ arbejder FIDE’s kommission for skak i uddannelse på at fremme fordelene ved at integrere skak i skolernes undervisning verden over. En vigtig del af dette arbejde er at besøge skoler, der har haft succes med at inkludere skak i deres pensum, for at forstå, hvad der gør deres programmer effektive. Målet er at hente inspiration og implementere eller udvide skakprogrammer i andre skoler.
FIDE’s Besøg i Singapore
For nylig besøgte en gruppe fra FIDE Singapore for at se Overseas Family School (OFS), en international skole med ca. 3.000 elever fra over 70 lande. OFS er anerkendt som en fremragende model for, hvordan skak kan bruges som et læringsværktøj til at forbedre 21. århundredes færdigheder. Skolen er også blevet tildelt FIDE Gold School Award i 2024, hvilket gør det til en ideel destination for at observere skakkens integration i en akademisk kultur.
Delegationen bestod af medlemmer fra FIDE’s kommission, undervisere, og repræsentanter fra forskellige skakforbund. I løbet af tre dage delte de deres erfaringer inden for skakundervisning, observerede klasser fra 1. til 5. klasse og deltog i en familieturnering.
Den første dag blev deltagerne mødt af skolens ledelse og skakundervisningsteamet. Under en rundtur i klasselokalerne blev det tydeligt, hvordan skak er en integreret del af skolens kultur. Klasselokalerne var indrettet med alderssvarende møbler, og et maskot, kaldet Ollie, blev brugt til at støtte yngre elever, især dem der har svært ved at tilpasse sig et nyt miljø og sprog.
Efter rundvisningen præsenterede deltagerne deres egne metoder og erfaringer inden for skakundervisning. Den anden dag var der fokus på at observere undervisningen i praksis. Fra starten var der en rolig atmosfære med blid musik i baggrunden, som hjalp eleverne med at fokusere. Undervisningen inkluderede fysiske aktiviteter som “chess yoga,” der hjalp med at forberede elevernes sind til læring.
En af de sjove aktiviteter delte klassen op i grupper, hvor de skulle overføre skakbrikker til et tomt bræt uden at tabe dem. Dette skabte en spændende konkurrence, hvor eleverne også skulle balancere brikkerne på deres hoveder undervejs. En anden aktivitet udfordrede eleverne til at huske modstanderens skakopstilling ved hjælp af et specielt designet magnetisk bræt.
På den sidste dag blev der afholdt en familieturnering, hvor elever og forældre dannede hold. Turneringen var afslappet og blev ledet af en erfaren dommer. Deltagerne kunne nyde en uformel konkurrence, og de fem bedste hold modtog præmier.
Deltagerne havde mulighed for at drøfte udfordringer og succeser inden for skak i uddannelse, og der blev fremhævet vigtigheden af samarbejde mellem skoler og organisationer for at fremme skakundervisning. Det er tydeligt, at de ideer og metoder, der blev observeret, kan tilpasses og anvendes i forskellige skolesammenhænge, hvilket kan føre til flere muligheder for at integrere skak i undervisningen verden over.
