I det danske uddannelsessystem har 7-trins-skalaen været i brug siden skoleåret 2006/2007. Denne karakterskala består af syv karakterer, der spænder fra -3 til 12, og den er designet til at være sammenlignelig med ECTS-karakterskalaen, der anvendes i mange europæiske lande. Formålet med denne skala er at give en klar og præcis vurdering af elevers og studerendes præstationer i deres fag.
Bestået eller ikke-bestået
Når en elev eller studerende skal til eksamen, er der fastsatte krav for at bestå. En karakter på 02, 4, 7, 10 eller 12 betragtes som bestået, hvilket giver eleven mulighed for at fortsætte sin uddannelse. Omvendt, hvis karakteren er 00 eller -3, anses det for ikke-bestået, hvilket kan have alvorlige konsekvenser for elevens fremtidige uddannelsesmuligheder.
Hver karakter på skalaen har en specifik beskrivelse, der hjælper med at afklare, hvad der kræves for at opnå de forskellige karakterer. Dette sikrer, at både lærere og elever har en fælles forståelse af vurderingskriterierne. Her er en oversigt over karaktererne:
- 12: Den fremragende præstation. Gives for en præstation, der opfylder fagets mål fuldstændigt, med få eller ingen mangler.
- 10: Den fortrinlige præstation. Gives for en præstation, der opfylder fagets mål i høj grad, men med nogle mindre mangler.
- 7: Den gode præstation. Gives for en præstation, der opfylder fagets mål, men som har en del mangler.
- 4: Den jævne præstation. Gives for en præstation, der kun delvist opfylder fagets mål, med flere væsentlige mangler.
- 02: Den tilstrækkelige præstation. Gives for den minimalt acceptable præstation, der opfylder fagets mål.
- 00: Den utilstrækkelige præstation. Gives for en præstation, der ikke opfylder kravene til en acceptabel grad.
- -3: Den ringe præstation. Gives for en præstation, der er helt uacceptabel.
Disse karakterbeskrivelser er essentielle for at forstå, hvordan elevernes præstationer vurderes på tværs af fag og eksamener. Ved at anvende den 7-trins-skala kan lærere give en mere nuanceret vurdering af elevernes evner og præstationer, hvilket er afgørende for deres læring og udvikling. Det giver også eleverne mulighed for at reflektere over deres egne styrker og svagheder, så de kan fokusere på forbedringer i fremtiden.